前天带他逛街的时候，特别兴奋，在衣服堆里走来走去，指着衣服就说“买~”。因为我问他，我们给妈妈买衣服好吗，然后他就在女装区不停地穿梭来穿梭去，看一件就说“买~”，把小叶逗得开心得不得了。

期间我指着一个圆形的警报器，告诉他“如果我们没有买就带出去，这个东西就会jiù jiù jiù 地叫哦”。然后他就一边“买买买”，一边指着他发现的每一个圆形警报器说“jiù jiù jiù ”。

小柒每次认识一个新的东西，都会看着我不停地问至少10到15遍，而我都会一次一次地告诉他，对，没错，就是这个。直到他觉得自己确实知道了。

然而这次让我感到吃惊的是，昨晚一家人在外吃完饭后，他在百货商场里自己指着一个棍型的警报器，看着我说“jiù jiù jiù ”。

这就厉害了！毕竟前一晚他所看到的是圆形的白色的，而这一个却是棍型的灰色的。他究竟是怎么理解和学会并举一反三的呢？

这不是个例。

他认识灯，但不限于家里的吊灯或者台灯，那些路边的造型各异的景观灯他也认识，哪怕是藏在围墙里的没有亮的灯，他也会指着说“灯~”；他认识卡车，但不限于某个尺寸颜色的卡车，而是各种“大车头+拖挂”的组合他都叫“卡~”；家里阳台上大大小小色彩花纹各异的花盆，他知道它们都叫“花peng~”。

还有很多例子，有些是我们教的，但大部分我们都只教过一两次，而更多时候是他自己日常观察和拓展的。

真的很神奇！

小柒究竟是怎样认识和理解这个世界的？在他眼里，这些东西“相同的部分”是什么，而他又是怎么发现或觉察的呢？

“大人们”在长大、受教育、社会的约束、文化的洗礼等等这些因素下，思维和观念逐步趋于统一和固化，然而孩子们在对世界一无所知的时候，仅凭着好奇，就自己摸索出了世界的样子，还能进行联想和自我拓展。

这是一种多么神奇的能力！

令我感到高兴的是，这似乎确实是与生俱来的。这一种感知“原型”的能力，感性地、未被方法论所干涉的“归纳”本能，是每一个人都曾经具有的。

我忽然理解了，那些艺术家们说的要用尽余生回到童年的意思，和意义。