小作业的职业病

创意总监:小柒(菜地标识牌创意点、文案构思、配色选择、排版、拼音标注辅助同学拼读)

项目经理:爸爸(寻找/选择材料、结构设计、手绘及剪裁制作、安装的用户体验)

这周末有一个手工作业,是要求用家里的废旧材料制作一个校园标识。我和小柒讨论了十分钟,最后他想到班级菜地会被其他同学踩踏,缺一个提醒的标识牌,与我们决定就做一个写着「请勿踩踏」的牌子。家里平时都很及时清理垃圾和废旧物品,能用的「垃圾」材料实在是不多。扫视一圈,正好看见一只刚拆的快递箱!

把箱子两侧剪开,保留中间胶贴的部分,向内翻转折叠就可以形成一个厚实的牌子。但是家里没有棍子之类的东西,所以我做了一个插入口,让小柒把牌子带去学校后,他和同学或老师知道应该怎么安装。

为了确保插入的棍子不会从缝隙中捅出来,我让上下两片纸板以下图所示的结构折叠。这样只需要在下方剪开一个口子,那么棍子就会以唯一的路径,穿入并抵达纸板的顶部,被上层顶住。

但有个缺陷是:

内部没有做限位结构,棍子穿进去其实会晃。

不过因为纸板还算比较紧,能夹得住,所以大体上还是可靠的。可是就不防故意捣蛋的小孩了,但这也不是一年级手工作业能解决的问题。

修玩具的乐趣!

隔三差五给儿子修理一些散架/即将散架的玩具,或者把一些设计/结构不合理的玩具改造成能 work 好使的状态,是工业设计师带儿的一大乐趣。

不止我的职业病得到了释放,他在一旁参与也很开心。同时还顺便教给他这些东西是怎么 work 的,而不止是感性上的游戏体验和乐趣,他对这些底层原理也很感兴趣。

没什么比修好足球台后来一局全程尖叫的球赛,来得更加愉快的了!

奖励是儿子的一个抱吻,值!

拆开,再装回去

小柒今天把这个投篮玩具拆开了,拆成一个一个不可再分的零件。他说:“爸爸,我理解这个玩具的原理了。”

我之前和他说,你如果理解了一个东西的原理,你就很有可能修好它。尤其对于他那些玩具,原理其实都很简单。我修不来精密电子产品,但那些小玩具几乎就没有修不了的。他每次东西坏了就会找我,他觉得爸爸能够修好。有一次他问我为什么可以修好,我就告诉他那句话。显然,他记住了。

他让我看着他,一步一步把零件装回去,装回了原来的模样。“完好如初!”这是《海底小纵队》里皮医生的口头禅。

他一开心就做鬼脸,这次是《植物大战僵尸》里窝瓜跳起来砸僵尸的表情。