第三次接触 VR 环境

小柒第一次进入 VR 环境,是十月份。那时显济约我喝咖啡聊天,他带来了新买的 pico 4 过来玩,并借我玩了一周。期间我带回家,给小柒体验了两天。

那次他体验的项目是拳击运动,感受身临其境的虚拟现实,与软硬件配合的击打手感。

第二次上手玩,是上周末在附近的商场里,他在一个体验 VR 游戏的空间看了很久。我看他想玩,就让他去找工作人员聊天,搞清楚每个项目的费用、时长,然后自己选定一个去玩。他最后选了一个 ¥68 玩十分钟的模拟厨房的游戏。

其实,他已经很多次在旁观摩别人玩 VR 游戏了。不同的商场里,几乎都能看到那些自助游戏机和这些 VR 体验项目。每次他都会看一阵子,那对他来说,是一个新的世界。尽管,这个真实的世界对他而言也是新的,但那个虚拟现实的空间,是一种连我们这些大人都觉得新鲜的事物,他怎么可能不好奇。

临走前我和他说,我们算笔账:你 ¥68 玩十分钟,如果我花差不多的钱,能一直玩,哪个划算?于是我找显济再次借来他的 pico 4,转了 ¥69.9 给他,买了《爆裂厨房》这款游戏,作为这个春节的新增娱乐项目。

这是第三次接触,他将连续体验至少十天。

今晚,我先给他示范了一次,把新手教程做了一遍。

然后,他靠着自己认识的字阅读任务书,独立完成了新手教程的七套任务。凭着对前期任务教会的那些动作的理解,在后面的过程里,他甚至自己尝试了一些非规定但符合直觉的动作。这很关键,这种举一反三的直觉交互,对产品设计很重要,对将来的人也很重要。

小柒此时六岁,他们这代人的世界观将会和我们八零年代的这批人很不一样。

对于未来的世界,我虽然持着比较悲观的态度吧,但看着他,我还是觉得有希望的。对他,我觉得比较有信心会是个不错的人;对他这代人,我觉得他们会比我们强得多。

现实 vs 虚拟,客观 vs 主观,个体 vs 集体,他和我们所经历的先建立再打碎再重建的过程会不太一样,他会从小就体验、观察和思考这些问题,会有他的理解。当然他会面对更复杂的世界,但任何混乱,都是生机。

未曾失败何以谈人生

小柒今天第一次参加正式的 battle,不出意外,输了。

first round:平
second round:败

因为搬家,来这个新的舞蹈室才两个月。这边的街舞文化氛围,比之前的两家浓得多。每月一次的 battle 赛是一个例行活动,同级别的小朋友会以车轮战的形式进行抢五大战,率先夺得五分的为小组冠军,按积分顺位亚军和季军。每个小组中的冠亚季再出来 battle 一轮,争夺本月的该级别冠亚季军。

小柒是第一次参加这种面对面的对抗赛。

一开始还在台下兴奋得一直蹦,时不时还和我们讨论哪个同学跳得好,哪里好,为什么会赢。到后来,一是时间晚了,精力确实不那么足了,二也是慢慢临近上场时间,要他过来歇一会,所以一直坐到轮到他上场。

我们其实知道,他必输无疑。

因为他最近这段时间确实疏于训练,总是想着玩,不认真练习。对于娇娇老师课上教的动作,要么不熟练,要么不想练。为此,我们下午去舞蹈室之前还跟他发过一次大火。但批评无用,只有直面一次生动的失败,亲眼看到自己和同学们的差距,才能体会到自己还需要多少训练量。

当张雷老师说你可以先下去了的时候,他还摇摇头要留在台上。这种三十秒决定战局的情况,他还没适应。这种打击,他也确实没经历过。过往的两个舞蹈室,要么教的比较简单,要么其他小朋友都挺菜,所以他一直都是最好的那个,他从没有过这种排在末位的体验。另外他才刚来了两个月,目前只学过一些 hiphop 的基本功和零星一点点 popping 的动作,其他孩子都在这边学了一两年了,hiphop、popping、locking 都学过,有足够的积累才能把动作融到音乐里。

battle 作为检验街舞舞者的唯一真理,小柒的积累还是太少了。输,是正常的。

自从来了这个舞室,除了平时课堂上有点跟不上外,这次是他第一次感受到真正的技术上的差距。

上周课上的出色表现,左右两位今天分别夺得了冠军和亚军

为此,小叶每天都在家里敦促他训练,自己先把舞蹈消化完,再一步一步指导他练习。直到上周末的课,他终于跳到了 C 位上,领着班里另外两个比他大两岁的哥哥录了当天的训练视频。他那天的表现,一半是他那天课上确实很认真,一半是小叶的训练。

所以今天的失败对他来说,是很难受的。

但难受没有用,我们俩和各位老师轮番安慰,说了各种话来开导和劝解他,最后还是得他自己哭过两轮,开始慢慢接受这件事情,慢慢尝试理解「失败」是人生的常态,以及「人活一口气」不能认输和放弃。

他临睡前,在我背上写了个「恒」字,问我「恒心」的「恒」为什么是「恒星」的「恒」。我说因为你在夜空里看见的所有星星,他们都是恒星,都是它所在的星系的太阳,只有持续不断地发光的星星,才会在夜里被看见。「恒」就是坚持不懈的意思。他接话说:“意思就是要持续不断地发光发热,要找到自己的闪光点。”我说是啊,让你的闪光点、你的优势持续地发光,你才会被别人看见,才会在黑暗中找到同类。

他点点头,我不确定他到底听懂了多少,但这些话在未来肯定不会只说一遍。但愿他真的在这次失败中,有所成长。

洗澡的时候我跟他说,你爸爸我还失败着呢,但我不怕啊,这次不行,还有下次,下次不行还有下下次,我一直干下去,不断总结经验教训,调整方法和心态,每次强一点点,总会赢一次的!后来躺在床上,他和我说:

“ 就像在 Minecraft 里挖钻石,要在黑暗的地下挖很久很久很久,才能挖到足够的钻石做钻石装。关键是不能半途放弃。”

“ 对!”

小作业的职业病

创意总监:小柒(菜地标识牌创意点、文案构思、配色选择、排版、拼音标注辅助同学拼读)

项目经理:爸爸(寻找/选择材料、结构设计、手绘及剪裁制作、安装的用户体验)

这周末有一个手工作业,是要求用家里的废旧材料制作一个校园标识。我和小柒讨论了十分钟,最后他想到班级菜地会被其他同学踩踏,缺一个提醒的标识牌,与我们决定就做一个写着「请勿踩踏」的牌子。家里平时都很及时清理垃圾和废旧物品,能用的「垃圾」材料实在是不多。扫视一圈,正好看见一只刚拆的快递箱!

把箱子两侧剪开,保留中间胶贴的部分,向内翻转折叠就可以形成一个厚实的牌子。但是家里没有棍子之类的东西,所以我做了一个插入口,让小柒把牌子带去学校后,他和同学或老师知道应该怎么安装。

为了确保插入的棍子不会从缝隙中捅出来,我让上下两片纸板以下图所示的结构折叠。这样只需要在下方剪开一个口子,那么棍子就会以唯一的路径,穿入并抵达纸板的顶部,被上层顶住。

但有个缺陷是:

内部没有做限位结构,棍子穿进去其实会晃。

不过因为纸板还算比较紧,能夹得住,所以大体上还是可靠的。可是就不防故意捣蛋的小孩了,但这也不是一年级手工作业能解决的问题。